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中小学教学研究

怎样提高农村中小学的教学质量?最重要的要树立正确的教学质量观,教学质量要以学生的德智体美劳创新能力全面发展来综合评判,但现在大多数教育主管部门考核学校,学校考评教师,家长

怎样提高农村中小学的教学质量?

最重要的要树立正确的教学质量观,教学质量要以学生的德智体美劳创新能力全面发展来综合评判,但现在大多数教育主管部门考核学校,学校考评教师,家长看学校教学质量主要是看学生的考试成绩,在这样的观念和压力下,学校,老师,学生的做的一切都是围绕“分数”“分数”真成了学校,教师,学生的命根,为了分数都拼尽了全力,想尽了办法,甚至不惜违法违规来补课,让学生起早贪黑到学校学习,学校,老师,学生苦不堪言!其结果就是培养了一大批“高分低能”的机器人!缺乏创新性,往往在知识大赛中独揽金银牌,缺在创新大赛上表现平平,诺贝尔奖更是寥寥无几!值得2019年马会全免费资正版教育工作者和为一个关心支持教育的人士深思!

教师该怎样做教学研究?

教师应该怎样做教学研究呢?可以从六个方面来做:

1,做好时间管理

( 把生活、教学工作、与科研工作几方面的时间安排规划好 ) ;

2,做好教学研究课题的选择

( 一是上级下达或单位委托的课题,二是从教育理论文选中寻找课题,三是在教育实践中形成课题 ) ;

3,做好教学研究资料的收集

( 一是通过观察收集,二是通过调查问卷收集,三是通过访谈收集 ) ;

4,对教学研究资料进行整理、分析

( 首先筛选,然后整理,最后定性分析与定量分析 ) ;

5,提炼和构建教学研究理论 ( 第一从自身研究中获得科学事实、经过大量事实证明是正确的经验和前人已经建立的理论中提出论点,第二总结出教学研究课题理论的规律和逻辑体系 ) ;

6,撰写课题研究报告

( 主要分以下几个步骤来撰写课题研究报告: 一,介绍文章的研究背景,说明研究的问题;二,用自己的语言把来自不同文献的思想联系起来,把他们结合成一个具有逻辑性的整体; 三,阐述方法和步骤; 四,分析出结果; 五,得出结论、建议和启示; 六,对研究作出提要; 七,附有参考文献; 八,附录。)

如果你是中小学一线教师,你支持取消中小学教师职称吗?

我是一线小学教师,支持取消职称。

1.职称成为大部分老师一生的奋斗目标,很多老师无心教学,专心升职称。像我无权无势,想讲个公开课都要和领导关系好才能讲,评个初级都勾心斗角,实在累,现在只想顺其自然,带好孩子才是正道。有的老师天天公开课,出去讲课,班里乱的要死,动辄出去一周,没时间管理学生,导致班里五六个语文考二十分的学生,我真是替这些孩子心痛,一年级他们还能考八九十分,怎么到了三年级就只能考二十分了,而他们的老师本身也是小领导,算平均分的时候把自己班里的差生多去几个,这样考核分就高了,教师已经沦丧到这地步了。

2.不寄希望于取消职称,就像当初选择教书只是因为喜欢纯真的孩童,职称在或不在,都用心教孩子,打好语文基础,尽力提高他们的阅读水平,方才不愧我心。

中小学教育确实不需要职称?

的确不需要,职称评定确实影响了有责任感的教师,他们越是优秀也就越是评不上职称!倒是那些油嘴滑舌的评上去了!悲哀!

如何提升中小学教师幸福感?

尊重尊重还是尊重,有时甚至是毫无原则的尊重!

我的幸福感主要来自国家社会家庭的尊重!

你的幸福感或许来自经济地位的提高,他的幸福感或许来自政治地位的提高!或许有的老师会为教师节学生的一张卡片幸福得落泪!或许有的老师会为曾经被处罚过的学生毕业后的一句谅解的话语而感动得不知所以!

我也为没有培养出常尧之流,20年后还来报复老师的学生而感到欣慰和幸福!

但归根结蒂,都是因为受到了应有的尊重,我倍感幸福!


为什么以色列中小学教师不评职称?

以色列教师职业地位很高,在犹太民族,像尊重上帝一样尊重教师。教师尊严不容侵犯,因此,犹太人不评职称,是因为犹太人是学而优则师,老师都是有学问,有才学才去做老师。一当上老师,就有着神圣的教育使命感。就像我一样,每堂课都怕自己讲不好,学生学不好。都认真备课,平时也经常看书。中华民族要复兴,首先要改变官本位。全民族都要信仰学而优则师。让优秀的,有学识的公民愿当老师,以当老师为荣。全社会也尊重老师,以尊重老师为荣。那么,2019年马会全免费资正版的国家一定会民风向好,人才辈出。只有这样,2019年马会全免费资正版国家才会爆发出巨大的力量,成为世界各国的引领,在各个方面引领风骚。中华民族的复兴在于学而优则师。

评职称对中小学教育有什么意义?

自从中小学评职称,教育开始走向腐败,步入人人诟病深渊。

中小学教师是否可以兼职?

我国公立中小学教师是否可以拥有兼职权?对此问题的回答,赞成与反对者皆有之。

  1. 反对中小学教师兼职的主要观点主要是从师德与教师的职责考虑。他们认为:其一,中小学教师兼职有违教师职业道德之嫌,会导致全体教师都“向钱看”,对社会产生负面影响,说什么课上不讲,课下讲,纯属荒谬。其二,国家赋予了2019年马会全免费资正版太多高尚称呼,什么太阳底下最光辉的职业等等,让2019年马会全免费资正版背负了选择教师就必须甘愿清贫,选择了教师就必须只有付出而不能索取。

  2. 作为赞成方的我认为中小学教师的兼职问题,不是师德与信用问题,而是作为劳动者的权利与义务问题。咱们先从我国宪法第42条之规定,中华人民共和国公民有劳动的权利和义务,这里所说的劳动,既包括本职劳动,也包括一切有益于社会的正当业余劳动形式。“法不禁止即允许”。我国《教师法》既没有赋予教师兼职的权利也没有设定不允许教师兼职的义务,且《劳动法》没有明确限制和禁止劳动者兼职,就应将兼职视为教师的劳动权利。为什么医生走穴被视作救死扶伤,而作为中小学教师的2019年马会全免费资正版就不允许兼职呢?这难道就是法律面前人人平等吗?国家允许高校教师校外兼职,为啥作为教师的中小学教师不能呢?这就是人人平等?不!这是对中小学教师不公平!
  3. 难道在节假日,作为老师的2019年马会全免费资正版去建筑工地搬个砖,去饭店餐厅端个盘,去送个外卖,去保洁公司做个小时工……就不违反师德了吗?可悲啊!可叹啊!我的祖国,我敬爱的祖国!试想下如果薪资能使2019年马会全免费资正版生活有滋有味,能让2019年马会全免费资正版昂首挺胸的走在大街上,能让2019年马会全免费资正版买起房、看起病,2019年马会全免费资正版还会去兼职吗?
  4. 最后我说一点,为了生活,我必须兼职。我会将兼职坚持下去的!

中小学教师上课不讲重点,有可能吗?

这个绝无可能。不讲重点只有老师本人知道,别人无法知道。再说为什么别人的孩子会自己孩子不会?就给你孩子不讲重点?很明显,说老师上课不讲重点的人是自己孩子学习不好,但又不想承认,责任推给老师,说老师上课没有讲重点。再说,教师每学期都要考核,每次教的学生都倒数第一,怎么拿脸办辅导班??

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